La evaluación para el aprendizaje corresponde a la evolución del [[Evaluación del aprendizaje|paradigma clásico de evaluación]]. Apunta a crear aprendices autorregulados, es decir, que tengan el conocimiento y el poder para monitorear su propio aprendizaje. Bajo este enfoque, los estudiantes pasan de ser aprendices pasivos a ser aprendices activos que asumen una importante responsabilidad en su propio progreso. Además, se requiere que los profesores estén dispuestos a perder algo de control sobre lo que ocurre en la sala de clases. %% [[Boaler2015]] %% #Rev/2602 #Tipo/Definición