Aunque históricamente se han realizado múltiples esfuerzos por reducir o eliminar el uso del smartphone en la escuela, **la propuesta de Jonathan Haidt va un paso más allá: eliminar el smartphone de la escuela por completo.** Esto significa generar la condiciones para que no sea posible que los estudiantes usen el teléfono durante toda su jornada escolar. Y la única forma de lograrlo es que haya una barrera física que les impida alcanzarlo. %% [[Haidt2024]]:134 %% Un estudio demostró que el rendimiento es mejor cuando los teléfonos se dejan en otra habitación y peor cuando están a la vista. Tener el teléfono en el bolsillo se ubica en un punto intermedio entre ambos extremos. Esto da cuenta de que si se quiere maximizar los resultados de una política contra el uso del celular, es necesario tomar medidas drásticas. %% [[Haidt2024]]:134; Sugiere doi: 10.1086/691462 %% > Del mismo modo que no sirve que un alcohólico en rehabilitación tenga la posibilidad de tomar un trago de vez en cuando o que un drogadicto pueda consumir alguna droga menos potente que la que lo hizo adicto, **no sirve que los estudiantes tengan la posibilidad siquiera de pensar que podrán usar el teléfono**. Poner los dispositivos en el bolsillo, en la mochila o incluso en la mesa del profesor simplemente no es efectivo para combatir su uso ni sus efectos. Prohibir el uso del celular durante la hora de clase promueve que los estudiantes lo escondan entre sus piernas, detrás del estuche o en algún lugar donde el profesor no pueda ver que lo están usando. **Cuando se permite que los estudiantes tengan el teléfono cerca, la vigilancia por parte del profesor se transforma en un trabajo de tiempo completo**. Esto se traduce en que tarde o temprano, los profesores terminan cediendo y tolerando su uso. Eliminar el teléfono de la sala de clases es una manera de "dar una oportunidad" a los profesores de conseguir que su trabajo de frutos. %% [[Haidt2024]]:252 %% Un estudio longitudinal realizado en Holanda mostró que las personas jóvenes con TDAH con un uso problemático de las redes sociales tienen síntomas más intensos que los demás. Otro estudio en ese mismo país encontró evidencia de que la multitarea (entendida como hacer varias cosas al mismo tiempo al usar apps) produce problemas de atención en adolescentes de entre 11 y 13 años. %%La fuente es Baumgartner et al. (2018).%% **Nota**: El uso del celular también deteriora la [[Función ejecutiva|función ejecutiva]]. #Rev/2602 #Tipo/Apunte