El [[Aprendizaje basado en problemas|PBL]] es menos efectivo (ES = .15) para conseguir que los estudiantes entiendan que los métodos tradicionales. Además, funciona igual de mal para los estudiantes que encuentran la matemática fácil que para aquellos que la encuentran difícil. %% [[Crehan2016]] %% Reflexión: - **"Funciona igual de mal para los estudiantes que encuentran la matemática fácil que para aquellos que la encuentran difícil"**: Esto es lo que he notado en mi experiencia. No importa si mis estudiantes tienen una buena o una mala base matemática: ante un problema de naturaleza desconocida les resulta igual de difícil elegir una vía de solución. Pueden saberse todas las fórmulas y todos los procedimientos necesarios, pero si no saben cómo aplicarlos, no podrán empezar y quedarán estancados en el mismo punto que alguien que no sabe nada. #Rev/2601